原创为什么有学生语文一直很差?再怎么补课也没用?因为有这三个弊病

来源:未知 时间:2020-01-31 21:16:15 字体:[ ]

2. 字迹太过潦草

3. 没读懂题意就开始做题

1. 没有后续复习

原标题:为什么有学生语文一直很差?再怎么补课也没用?因为有这三个弊病

从小学到初中再到高中,学生的字迹是越来越潦草的。原因有很多,比如作业量的增加,要写的字一多,学生就写得飞快,字迹就不容易识别。在这个过程中,学生的连笔字是越来越多的,有很多不规范的连笔画是学生“独创”的,虽然学生字迹看得懂,但是别人不一定看得懂。只是你们的老师常年批改班级学生的卷子,认得出某些同学的字。但是在高考阅卷场上,阅卷老师看不懂的字不会猜,看不懂就是看不懂,该不给分就不给分。并且语文这种题目都有一定的主观误差。学生的答案和标准答案似乎沾了点边,又似乎没有。如果本来学生字迹就潦草,阅卷老师在你的前半句答案中找不到重点,可能直接就不给分了。在作文里,也是有卷面整洁分的。平常学生需要注意的就是少连笔,尽量写楷书,写错的字不要涂黑,最好打斜杠。如果有大段文字写错的话,可以举手让监考老师粘贴白纸覆盖。

现在的语文题目,阅读量大,题目细。所以学生在做题时一定要有适当的勾画,将题目对应到文章中的位置。理解题则要统筹全文,找出最佳立意。如果有做不来的题,可以先放下,目的是把总分提高,把能拿的分拿完。这样才能在各种各样的语文考试中保持不错的分数。

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一千个读者有一千个哈姆雷特,但是语文卷子只有一份标准答案。虽然就语文来说不应该出现标准答案,但应试教育就是应试教育,必须要有一杆尺子来衡量。语文的题目都有很明显的立意倾向,而有的学生往往就喜欢找独特的立意。虽然也不能说你的立意错了,但是就是没分。所以为了得高分,学生做语文题目时,尽可能按照出题人的意思走,一般都是比较常见的几种符合社会主义核心价值观的立意。少部分是一些讽刺的文章,但是占比例不高。平时也有一些答题的套路,一定要记得用。比如答题的时候尽可能分点作答,标①②③④之类。

有不少学生在语文考试的时候会出现这样的现象。考试的时候信心满满,所有题也都答得满满的,并且十分肯定自己的答案,但是等成绩出来后却并不理想。最常见的,在考试考完后,有些同学觉得自己的作文能拿45 ,但是成绩出来后作文分却只有30 。不少学生也在语文学习上下了大功夫,但是成效非常低?为什么呢?主要有以下这三个原因。

学生最好的复习方法,就是根据考试考题找到自己的不足,然后找到题目对应的知识点,再对这些知识点进行深入突击。比如修辞手法的题,学生遇到后可能会去把修辞手法相关的题目知识点复习一遍。在这一遍复习中,或许临时搞懂了题目,但是过不了多久又会忘掉。又要再突击一遍。所以这个时候错题本就很重要了。没错,语文也有做错题本的方法。不少学生觉得语文错题本做起来太麻烦,其实没想的那么繁琐。比如文字少的题,学生稍微抄一下就行了,如果是大段的文字或图片,可以将题目裁剪下来粘贴折叠在错题本里。总之各种各样的办法都有,关键是看学生觉得怎么做有用。和数学、物理错题本一样,时常把语文错题本拿出来翻一下,知识点就自然记住了。再不用每次遇到类似的题,就要突击相应的知识点,语文做题的效率自然也会提高。

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